Логопед для дошкольников     Логопед для школьников    Нарушения речи

Логопед для дошкольников

   Основные направления логопедической работы:

  1. Развитие фонематического восприятия. Узнавание неречевых звуков, звуков речи. Различение высоты, силы, тембра голоса на материале звуков, слов и фраз. Различение слов, близких по звучанию. Дифференциация звуков и слогов. Развитие навыков элементарного звукового анализа.
  2. Работа над звукопроизношением. Необходимо устранить все недостатки в произношении фонем (искажение, замена, отсутствие звука).
  3. Развитие навыков звукового анализа и синтеза. Выделение из предложения слов, из слов-слогов, из слогов-звуков. Различение между собой любых звуков речи как гласных, так и согласных. Согласные: звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Выделение любых звуков из состава слова. Умение объединять звуки в слоги, слоги - в слова. Умение определять последовательность звуков в слове и количество слогов.
  4. Развитие грамматических навыков. Основными задачами этого этапа являются работа над согласованием слов в предложении, пониманием и употреблением предлогов, обучение детей разным способам словообразования с помощью различных приставок, подбор однокоренных слов. Большая работа проводится по активизации словарного запаса, составление предложений по картинкам, сериям картинок, распространение и сокращение предложений.
  5. Развитие связной речи. Ведётся работа по обучению составления описательных рассказов и совершенствованию навыков пересказа небольших текстов.

Стадии формирования речи ребёнка

Возраст Развитие речи
Голосовые реакции появляются у ребенка с момента рождения: крик и плач.
2 - 3
месяца.
В этом возрасте у ребенка появляется гуление и лепет. Молчание ребенка должно вызывать тревогу у родителей.
9 - 10
месяцев
Формируется понимание речи взрослых и первые слова. Но в этом возрасте ребенок реагирует не столько на речь взрослых, сколько на ситуацию и интонацию.
11 - 12
месяцев
Появляется реакция на сами слова, уже вне зависимости от интонации говорящего и окружающей ситуации.
1 - 1.5
года
Развивается ситуационная речь ребенка. Одни и те же слова могут иметь разный смысл, в зависимости от обстановки. Ребенок часто путает звуки, искажает их.
1.5 - 2
года
Период усиленного развития понимания речи взрослых, быстро увеличивается количество слов, появляются новые фразы. Слова носят уже обобщенный, а не ситуационный характер. Очень важно в этот период обеспечить необходимый объем речи для подражания. Мозговые клетки максимально готовы усвоить слова и правила их сложения во фразы.
2 -3
года
Формирование грамматического строя речи, накопление словарного запаса (к 3-м годам ребенок уже знает от 300 до 1000 слов). Если к 2.5 годам ребенок не строит фраз, то необходимо обратиться к логопеду.
с 3-х до
5-ти лет
В этот период желательно проконсультироваться у логопеда в любом случае. В этом возрасте многие дети неправильно произносят звуки, однако нарушение звукопроизношения может быть как следствием естественных физиологических причин, так и симптомом речевой патологии. Раннее обнаружение аномалий речевого развития и своевременное обращение к специалистам очень важно.
К 5-ти
годам
Ребенок должен правильно строить фразы и произносить все звуки речи!

К логопеду нужно обратиться, если…

      • ребенку уже исполнилось 1,5 года , а простых слов , например «мама» или «дом» он не говорит и не понимает простых слов- своего имени или название окружающих предметов: не способен выполнять простейшие просьбы , например «иди сюда» , «сядь»;

      • если в 2 года ребенок использует только несколько отдельных слов и не пытается повторят новые слова;

      • если в 2,5 года активный словарный запас менее 20 слов, не знает названий окружающих предметов и частей тела: не может по просьбе показать на знакомый предмет или принести что-либо, находящееся вне поле зрения. Если в этом возрасте не умеет составлять фразы из двух слов (например «дай воды»);

      • если трёхлетний малыш говорит настолько непонятно, что его с трудом понимают даже родные. Если говорит слишком быстро, глотая окончания слов или, наоборот , крайне медленно , растягивая их ;

      • если у малыша любого возраста постоянно приоткрыт рот или наблюдается повышенное слюноотделение без явных причин (не связанное с ростом зубов).

      • В 4,5 года не сформирована звуковая сторона речи – не выговаривает звуки или произносит их неверно.